Una visión fundamentada de los conceptos y actitudes a los que se orienta la Educación en Valores desde la metodología centrada en la persona. Desde la axiología, enunciar los objetivos generales de programas y líneas curriculares, así como las acciones educativas específicas: técnicas y lenguajes expresivos.

Planteamos la importancia de los apoyos que podemos facilitar estudiando los conceptos básicos y características del aprendizaje de personas con diferentes necesidades. Por otra parte, se presentan diversas técnicas y dinámicas que permitirán adquirir recursos específicos para la planificación de actividades.

El Director, Directora, Coordinadora o Coordinador debe reunir habilidades directivas de orden tanto fundamental como operativo: planificación estratégica, liderazgo eficaz, procedimientos de trabajo en equipo, autoconocimiento y habilidades sociales, gestión de procesos, gestión del tiempo…

Identificar las cualidades que el/la animador/a turístico/a debe desarrollar para su proceso personal y profesional. Conocimientos para ser capaz de estimular la participación del público, con recursos propios  de la Animación Turística. Conocerás en profundidad las funciones del Animador/a en hoteles, campings, cruceros...

El/la monitor/a o educador/a debe ampliar sus conocimientos para poder actuar en momentos críticos, ya que en cualquier actividad educativa un niño/a puede sufrir un accidente. Los conocimientos de Primeros Auxilios sirven para salvar una vida, evitar el agravamiento de las lesiones y aliviar el dolor.

Los objetivos de tipo afectivo hacen énfasis en el aspecto emocional, en el grado de aceptación o rechazo de algo. Este curso capacita en la gestión emocional y profundiza en este ámbito de la psicopedagogía, facilitando la planificación de actividades orientadas o vinculadas a la Educación de las Emociones.

Afianzar conceptos sobre el desarrollo humano (cognitivo, motor, sensorial), identificar las principales discapacidades y trastornos que pueden afectar al desarrollo, conocer las técnicas de estimulación multisensorial y cómo aplicarlas en actividades de tiempo libre educativo desde un punto de vista universal.

Comprender e interiorizar la importancia de la colaboración sistematizada en la consecución de los objetivos propuestos por el grupo de profesionales de la educación, adquiriendo las habilidades para ponerlo en práctica. El Trabajo en Equipo como valor y contenido de la acción educativa con niños y jóvenes.

Implementar actividades de tiempo libre y cuidar de que el tiempo de comida y ocio de niños/as y adolescentes en el Comedor Escolar sea saludable y educativo. Incidimos en la planificación de la actividad y profundizamos en los recursos didácticos que procuran la pedagogía y la psicología.

Conocimientos en Higiene Alimentaria y Gestión de Alérgenos para Manipuladores de Alimentos dentro del sector de comidas preparadas., con la titulación pertinente. Al trabajar en contacto con alimentos, es necesario manejar conceptos básicos de alimentación, manipulación e higiene adecuados, actualizados y realistas.

La Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las emociones propias y de los demás. Implica ser conscientes de nuestras propias reacciones y manejarlas de manera constructiva durante los conflictos. Analizamos el conflicto desde un punto de vista positivo y pragmático.

Ampliar recursos didácticos en el ámbito de la docencia deportiva y aprender a construir los oportunos contenidos de la educación en valores que se da con la actividad física y deportiva organizada dentro de la animación del tiempo libre, siguiendo la metodología del Deporte Educativo.

Aclarar y ordenar conceptos, sobre medio ambiente y sostenibilidad. Conocimientos sobre ecología básica y ciencia de los sistemas de la Tierra, de manera que sea posible proponer soluciones a los problemas ambientales y adaptar la metodología y aumentar los propios recursos didácticos.

Conocer nuevas actividades y recursos de expresión, así como una gestión de los espacios y un estilo de atención concretos. El Aula de Mañanas mantiene un ritmo de aprendizaje y convivencia que requiere un estilo de acompañamiento, enseñanza y de planificación muy determinados.